“双减”政策的提出给教育带来了新的改革浪潮，它开始在我国有了初步的成效，并且开始生根发芽。受这种大环境的影响下，对小学数学教师提出了新的希冀，教师应该积极寻求方法来促进课后服务质量的提升，利用课后服务弥补课堂上达不到的引导和帮助，还应该仔细斟酌作业设计怎样才是切实有效的。合理的作业设计可以让学生拥有恰到好处的作业负担，有利于激发小学生对于数学学习的欲望。小学数学老师在进行作业设计时应该选择一些代表性较强且有价值的作业，不要采用大量的作业堆积来锻炼学生的知识掌握程度，只有合理有效的作业设计，才能到达“双赢”的目的。