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高中历史“微课题”教学策略初探
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陈宇博
《历史研究进展》
2022年12期
摘要:
新课程改革要求深化素质教育,《普通高中历史课程标准(2017年版)》也鼓励学生从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、教材编写等多方面自主、合作、探索学习,倡导教师在教学方法、教学评价方式等方面的创新。微课题就是通过教师与学生的双向互动,培养学生的创新精神和实践技能,提升教师的专业素养和研究性学习能力。
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