随着医学事业的不断发展，以科学研究为基础的循证医学理念已经深入人心。然而，在实际的康复护理实践中，仍存在一些问题，究其原因发现，未能将最佳研究证据有效应用于临床实践当中，而循证康复护理正是为了解决这一问题应运而生，其要求医护人员在实践的各个环节利用高质量的科学研究成果，包括明确临床问题、检索和评估相关证据、将证据应用于实践，以及对实践效果进行评价和持续改进，通过这种系统化的方法，医护人员能够确保所提供的康复服务更加符合实证，更加切合患者的实际需求。本研究主要围绕基于循证的康复护理实践进行系统性研究，皆在将循证理念融入到日常的临床实践当中，为患者提供更优质的康复护理服务。

目的肛肠手术后疼痛管理的护理实践。方法选取我院收治的肛肠疾病手术患者８０例，随机分为常规组和研究组，各４０例。常规组予常规护理，研究组予针对性心理干预。观察对比两组术后疼痛NRS评分、VAS评分、术后并发症、总满意度。结果研究组术后疼痛NRS评分、VAS评分均低于常规组（Ｐ＜０．０５）；研究组术后并发症显著少于常规组（Ｐ＜０．０５）；研究组总满意度明显高于常规组（Ｐ＜０．０５）。结论针对性心理干预措施不仅可以缓解肛肠疾病手术后患者疼痛不适感，而且还可以显著减少术后并发症，改善患者睡眠质量，提高患者满意度。

伴随着医疗科技的日新月异，呼吸机在重症监护室（ICU）内的应用已成为治愈危急病人的关键方法。不过，同时间并行，与呼吸机有关的肺炎（VAP）也变成了ICU患者常见的合发症之一，给他们带来了附加的困扰和医药债务。本文章主要探讨如何预防和看护VAP以便在ICU中减少其发作率。收集并整理已有文书资料进行全面分析后，并结合实际临床经历提出几个有效可行方案来预防和看护此类课题以供ICU看护职员参考寄望增进患者疗效及生活质量。

目的：分析自我效能结合虚拟仿真技术在护理实践教学中的应用效果。方法：将2022年9月至2023年9月期间进入麻醉与围术期医学中心实习的护理本科生、麻醉本科生及研究生、肿瘤专科培训基地学员、手术室培训基地学员共计200人全部纳入研究中，利用最新统计学软件生成随机序列后予以分为对照组、观察组，各100人。对照组实施传统护理教学模式带教，观察组在传统护理教学模式带教的基础上增加自我效能联合虚拟仿真技术带教。实习完成后，对比两组的临床思维能力、实习考核成绩及学员对教学模式的满意情况。结果：观察组临床思维能力评估量表（CTDI-CV）中的各项评分均优于对照组，差异对比（P＜0.05）；观察组理论基础成绩、技能操作实践成绩、个体化诊疗计划成绩、病历书写规范成绩均高于对照组，差异对比（P＜0.05）；观察组对教学质量的评价均高于对照组，差异对比（P＜0.05）。结论；在护理实践教学中，采取自我效能结合虚拟仿真技术有助于提高护理实习生的批判性思维能力和考核成绩，且该模式更受实习生欢迎，值得临床推广。

在全球范围内，糖尿病已成为威胁人类健康的重大公共卫生问题。据统计，全球糖尿病患者数量持续攀升，我国亦不例外，庞大的患者群体对糖尿病健康教育的需求日益增长。健康教育在糖尿病管理中发挥着关键作用，有助于提高患者的自我管理能力和生活质量。循证护理作为现代护理实践的基石，其核心理念是将最佳证据与临床专业知识及患者价值相结合，以达到最优化护理效果。然而，当前糖尿病健康教育仍存在效果参差不齐的现象。为此，本研究着眼于在糖尿病健康教育带教环节引入循证护理，旨在探讨其在提升健康教育效果方面的潜力和实际价值。

目的：探究麻醉护理实践教学中微格教学应用的意义及价值。方法：选取我院手术室 2019年6月—2022年12月实习的护生40名为研究对象，将其分组开展教学实践，探究微格教学法应用的价值和意义。结果：观察组护生综合能力评价好于对照组（P＜0.05），且观察组护生培训后麻醉科各项技能测试成绩好于对照组（P＜0.05）。结论：麻醉护理教学实践中开展微格教学法可提高教学实践水平。

目的探讨儿科临床护理中循证护理的应用。对近年来国内儿科循证护理的研究进行了分析，并对其结果和结论进行了分析，总结了目前儿科临床护理工作中的一些问题。尽管有关循证护理的研究在国内已经比较早，但从临床经验和临床经验来看，目前国内的儿科护士对其掌握程度尚不够乐观，还缺少大量的临床试验，其可信度还有待进一步提高。

尊严疗法是一种以尊重和关怀患者的尊严和自主权为核心的综合性护理方法。本文旨在探讨尊严疗法在临终护理实践中的应用。通过文献综述和案例分析，分析了尊严疗法的核心理念、应用原则以及在临终护理中的具体实践。研究发现，尊严疗法在临终护理中对提升患者的生命质量、减轻痛苦和焦虑，以及促进家庭和患者之间的沟通与和谐起到了积极作用。然而，尊严疗法的应用也面临着一些挑战，包括护理人员的专业培训和观念转变等。因此，建议在临终护理中积极推广和应用尊严疗法，同时加强相关专业培训，以提高临终护理质量，实现患者和家庭的全面关怀。

目的：探讨心内科护理实践教学中PBL结合案例教学法的运用效果。方法：选取2021年2月-2022年2月在本院心内科实习的80名护士生为研究对象，按照整群随机分组方法分为观察组（n=40）和对照组（n=40），对照组运用常规教学法进行护理实践教学，观察组运用PBL结合案例教学法进行护理实践教学，对两组护士生的学习效果进行比较。结果：两组护士生理论成绩与技能成绩比较，观察组护士生得分均高于对照组（P<0.05）；两组护士生对教学方法的满意度比较，观察组各项人数均多于对照组（P<0.05）。结论：在心内科护理实践教学中应用PBL结合案例教学法能取得满意的效果，有助于提高护士生的解决问题能力，为其今后的工作打下坚实的基础。

目的：研究JBI循证护理实践理念用于胃癌患者术前营养干预方案构建中的效果。方法：回顾性分析2022年4月至2024年3月，我院接诊的138例胃癌患者的病例资料。根据入院办理顺序将22年4月至23年3月接诊的患者标记为参照组，将23年4月至24年3月接诊的患者标记为研究组，并收集数据进行分析。结果：研究组在营养干预后营养摄入量高于对照组；研究组的肠胃恢复快于参照组，住院时间比参照组更短(P<0.05)。结论：JBI循证护理实践理念用于胃癌患者术前营养干预方案构建中的效果显著。

总结中医康复护理联合间歇导尿对1例脊髓损伤患者神经源性膀胱管理的护理体会，为临床个体化护理提供依据。对收治的1例神经源性膀胱尿潴留的脊髓损伤患者，指导其饮水计划、排尿日记，并予残余尿量及膀胱压力与容量测定系统评估，结合文献复习结果制定个体间歇导尿方案，对神经源性膀胱进行残余尿量、泌尿感染、间歇导尿时间等护理管理；同时，运用中医康复护理改善患者膀胱功能的恢复。患者临床特征为留置导尿、泌尿系感染、严重影响患者生活质量与形象。干预后患者不用长期留置尿管，恢复自主排尿功能。极大的改善患者生活质量与治疗疾病的信心。间歇导尿作为协助神经源性膀胱患者排空膀胱的金标准，最安全的首选措施，起到恢复膀胱功能的作用；中医康复护理对患者膀胱功能恢复具有良好的调节作用。因此，中医康复护理联合间歇导尿对脊髓损伤患者神经源性膀胱功能的恢复效果明显，有效改善患者的生活治疗与形象。

随着医疗技术的不断进步，呼吸专业护理在医疗体系中的作用日益凸显。本文从护士的视角出发，探讨了呼吸专业护理的重要性、实践中的挑战与应对策略，以及未来发展方向。通过对日常护理工作的总结与分析，旨在为提升呼吸专业护理服务质量提供参考。

目的：临床领域中，疼痛护理环节，分析系统化疼痛护理管理模式的应用效果。方法：本文对接受疼痛护理的患者进行分析，结合患者状况，考量研究要求，选取2020年9月-2021年9月的患者，计43例，对其实行常规疼痛护理措施，将其作为对照组。选取2021年10月—2022年10月的患者，计43例，对其实行系统化疼痛护理管理模式，将其作为观察组，评估两种护理模式的应用效果。结果：观察组患者依从性与满意度相对较高，与护理人员的配合度较高，P＜0.05；观察组患者疼痛评分降低较快，可有效提升患者舒适度，P＜0.05；观察组疼痛评估准确率相对较高，优于对照组，P＜0.05。结论：在对患者进行护理时，应对疼痛护理予以高度重视，并在其中投注更多精力，构建系统化疼痛管理体系，促进医护人员良好关系的构建，使患者积极与护理人员进行沟通，提升疼痛评估准确性，为疼痛护理措施的细化与完善提供支持。

分析研究循证护理在儿科护理实践中的应用效果。方法：随机选取2021年11月至2022年3月来我院儿科进行治疗的患儿100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患儿采用常规的临床护理方法，对于实验组患者采用循证护理的方法，在实验结束后，对两组患儿护理满意度情况及护理不良发生情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组，实验组患者护理不良发生情况明显低于对照组。结论：循证护理在儿科护理中的应用，可以较为明显的提升患儿和家属的护理满意度，实现患儿不良发生情况的有效控制，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

内科护理是临床护理学的核心内容，对学生专业理论知识和实践操作能力有着较高要求。但随着医疗改革和中职学校扩招，学校内科护理临床教学条件难以满足教学需求。本文以当前中职学校内科临床护理实践教学现状为立足点，探讨分析了内科临床护理实践教学的应用情况。