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初中历史大单元教学的优化路径 下载：241 浏览：2497

李秀英 《历史教学研究》 2023年1期

摘要:
教师将一个单元中的历史大概念从单一的一节节课中提炼出来，有助于学生从更加宏观的视野去认识历史，以更加敏锐的触角去把握历史知识的内在逻辑和特征要素。因此，大单元视域下的新授课教学设计更强调教师要超脱单节课的知识局限，引导学生在大概念下掌握知识、架构体系，在大情境、大问题与大任务之中实现历史核心素养的学习与迁移。鉴于此，对初中历史大单元教学的优化路径进行了探索。

中小学心理健康教育质量提升策略研究 下载：188 浏览：718

李秀英 《中国教育学报》 2024年11期

摘要:
提升中小学生心理健康教育教学水平是一项复杂且重要的任务，当前各中小学正积极探索有效路径。为了切实增强心理健康教育的质量，学校需采取针对性强、效果显著的策略与方法。加强家庭、社会与政府的协同合作至关重要。这三方应携手并进，共同为学生构建一个全面、系统且有效的心理支持与服务体系。
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