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抗疫精神融入常态化协同劳育的理论渊源和价值意蕴下载：270 浏览：3006

李治钧1 李芊2 《神经科学研究》 2022年6期

摘要:

抗疫精神和劳动精神内在的一致性，为抗疫精神融入家校社生协同劳育、解决当前劳育问题提供了价值依据和实现的可能性。协同劳育需要学校劳育要系统化，家庭劳育要日常化，社会劳育要多样化，自我劳育要主动化。

“大思政”建设背景下高校非思政课程融入思政教育的路径探索下载：278 浏览：1953

李治钧1 李芊2 《课程教育研究》 2023年1期

摘要:

一些学校、老师误读课程思政的内涵、本质，对课程用什么育人、怎么样育人、理解不清楚不透彻不到位，非思政课程与思政课程育人目标缺乏统筹、协同。本文主要探讨非思政课程融入思政教育的必要性和可能性、指导思想、基本原则和实施路径。认为高校非思政课程融入思政教育的关键在于，找准融入的着力点，抓好融入机制创优。

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