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东盟国家金融一体化的机遇和挑战
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摘要:
在过去的十年里,东盟经济体在金融上更加一体化。事实上的一体化和东盟经济共同体(东盟经济共同体)下的区域协定使该区域各国之间的财政联系日益加强。金融服务自由化、资本市场发展和资本账户自由化方面的区域性举措也促进了区域金融市场的深化。事实上,截至2015年底,东盟国家已完成《东盟经济共同体蓝图》87%的规定措施,实现服务自由流动和金融领域资本自由流动。然而,虽然区域金融一体化明显加强,但东盟经济体似乎与全球金融市场的一体化程度高于与区域邻国的一体化程度,这是基于数量和基于价格的一体化措施所表明的。这是由于区域内分散风险的机会有限,缺乏足够的流动性,缺乏足够的金融基础设施联系,以及各国之间的监管质量差距,特别是协调/维持最低标准和监管的需要。因此,为了进一步深化东盟的金融一体化,至关重要的是:(a)促进金融市场发展的政策应继续作为优先事项;(b)东盟应致力于加强国家一级方案的实施;(c)监测区域金融一体化应更加紧迫;(d)由于区域金融一体化本身不是目的,而是一种旨在实现发展目标的政策工具,因此需要加强宏观经济和政策协调。
关于马克思主义中国化时代化的历史探究
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酿酒葡萄种植管理关键技术分析
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新能源项目安全培训模式创新与实践效果评估
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基于粒子群优化算法的五自由度机械臂轨迹规划
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网约顺风车市场的经济法规制
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无人机遥感技术在测绘工程测量中的运用研究
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城市水环境综合治理存在的问题及应对措施研究
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高中历史分层教学的实践
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早期肠内营养护理对重症颅脑外伤术后患者营养状况的影响分析
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仪陇红色文化融入高中历史教育教学的策略研究
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摘要:
随着教育改革的深入,教育部门推行的教育目标和教育理念,更加注重在各学科教学之中渗透人文精神,从而提高学生的思想道德修养,促进学生进步与发展。就高中历史教学而言,教师不能让学生拘泥于传统课堂的束缚之中,应增加学生多方面的认知,开拓学生的视野和进取精神。在学习理论知识的基础上,教师要重视强化学生的人文素养,使学生能站在历史文化的更高维度上学习研究。并且爱国精神的培养符合教材的规划内容,是学生日常学习所需,能够帮助学生建立良好的思想观念和意识形态。因此,在高中历史的教学过程中,教师应在潜移默化中培养学生的人文精神,提高学生的人文内涵,帮助学生建立正确的人生观和价值观。本文就高中历史教学中红色文化的融入进行研究,并提出有效策略。
“双碳”目标下建筑给排水设计中节能节水技术措施
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检验科微生物检验质量与病原菌耐药性临床研究
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