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“双减”背景下小学数学教-学-评一致性教学策略的探究 下载：220 浏览：1984

林英敏 《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:
“教-学-评一致性”这一教学理念出现在数学课堂中，它主要强调课堂教学、小学生、教学评价之间的平衡程度，从而为促使学生们素质的提升铺垫基础。本文先说明小学数学教学中实现教学评一体化的必要性，再叙述“双减”背景下小学数学教-学-评一致性教学策略。
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