高中生物学科知识的学习难度大，部分学生甚至出现了畏难情绪，影响了后续的学习质量以及个人发展。搞好该科目的教学工作，利于学生整体成绩水平的提高，为其身心健康发展奠定坚实基础。为了解决学生的生物学习的问题，本文以高三生物复习为例，对复习课中微课的设计原则进行研究，分析了微课在高三生物复习中的应用策略，以期为高中生物教师们提供参考。