深度学习这一课程理论的提出，主体是学生，但是引领者是教师。教师在这一过程中依据素养目标，通过史料研习动态的控制教学过程，通过有效的课堂机制去实现学生的发展，在课堂中让学生的学习程度从浅到深，实现以学科素养的落实推动在在学生能力上的发展。

对现阶段高中历史学科的教学而言，它不仅承担着向学生传授历史学科知识内容的任务，更肩负着培养学生历史核心素养、塑造学生家庭情感的教育使命。但如果要在中学历史教学活动的开展过程中培养学生的加国情结，则需要教师自身首先要能够深刻地理解家国情怀，然后才能在历史教学活动开展的过程中很好地引导学生进行，给学生灌输加过情感的历史理念。本文结合自身的教学实践，结合新高考体系下的教学变化涵养家国情怀，以期能为高中历史教学提供一些启示。