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高中化学课堂中大单元教学的策略研究下载：61 浏览：662

陈贵阳《应用化学学报》 2025年2期

摘要:

基于新课标要求，高中化学教师探寻大单元教学策略具有必要性与必然性。大单元教学作为一种以结构化模式呈现知识的教学形式，更强调知识内容的系统整合，以驱动学生展开富有逻辑的课程实践探索。因此，高中化学教师应积极探寻大单元教学模式，充分发挥大单元教学的综合效能，持续深化学生化学核心素养的培养。

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